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四六年级上期实验操作

发表时间:2021-12-22  浏览次数:528  
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附件2-(1):小学四年级上册科学实验操作检测题目

编号

实验题目

实验出处

备注

1

声音是怎样产生的

P4-5


2

声音的强弱

P11-12


3

检验食物中是否含有淀粉

P30


4

让小车动起来

P42


5

用弹簧测力计测量拉力的大小

P49


6

用不同方式搬运拉力大小

P55




附件2-(2):

1.小学四年级上册科学实验操作检测题目及评分细则

实验题目1:声音是怎样产生的

评分细则

项目

评分要求

分值

得分

备注

材料选择

一面小鼓,一些细砂。

10



分工合作

小组成员分工明确、合理(组长、操作员、观察员、记录员等),实验中相互配合,主动参与。

10



实验步骤

研究敲鼓的发声,寻找鼓发声的原因。敲击鼓面,仔细观察鼓面的振动发声。

50



鼓面振动不是很明显,可以在鼓面上放一些黄豆或者沙粒,观察其它物体在鼓面上的跳动,从而体现鼓面的振动。

实验记录

认真填写实验记录单,记录合理清晰。

20



器材收拾

器材整理复位,并做好清洁。

10



总计得分

100



评委签字:                               实验时间:

                         


2.小学四年级上册科学实验操作检测题目及评分细则

实验题目2:声音的强弱

评分细则

项目

评分要求

分值

得分

备注

材料选择

钢尺一把,盆一个。

10



分工合作

小组成员分工明确、合理(组长、操作员、观察员、记录员等),实验中相互配合,主动参与。

10



实验步骤

轻轻拨动,发现钢尺的振动较小。

50



用力拨动,发现钢尺的振动加大。

实验记录

认真填写实验记录单,记录合理清晰。

20



器材收拾

器材整理复位,并做好清洁。

10



总计得分

100



评委签字:                               实验时间:


3.小学四年级上册科学实验操作检测题目及评分细则

实验题目3:检验食物中是否含有淀粉

评分细则

项目

评分要求

分值

得分

备注

材料选择

馒头,碘酒,滴管。

10



分工合作

小组成员分工明确、合理(组长、操作员、观察员、记录员等),实验中相互配合,主动参与。

10



实验步骤

观察馒头和碘酒的颜色。

50



用滴管吸取碘酒。

在每一种食物上滴一滴碘酒,观察颜色变化。

实验记录

认真填写实验记录单,记录合理清晰。

20



器材收拾

器材整理复位,并做好清洁。

10



总计得分

100



评委签字:                               实验时间::                                      


4.小学四年级上册科学实验操作检测题目及评分细则

实验题目4:让小车动起来

评分细则

项目

评分要求

分值

得分

备注

材料选择

小车,秒表,垫圈若干。

10



分工合作

小组成员分工明确、合理(组长、操作员、观察员、记录员等),实验中相互配合,主动参与。

10



实验步骤

标明小车的起点和终点。每次实验都要从起点开始,终点结束。

50



从挂一个垫圈开始,一个一个增加垫圈,直到小车可以动起来。

再多个多个地增加垫圈,观察小车的运动是怎样的。

记录每次垫圈的数量和小车运动的时间。

实验记录

按实验步骤认真填写实验记录单,记录合理清晰。

20



器材收拾

器材整理复位,并做好清洁。

10



总计得分

100



评委签字:                               实验时间:

5.小学四年级上册科学实验操作检测题目及评分细则

实验题目5:用弹簧测力计测量拉力的大小

评分细则

项目

评分要求

分值

得分

备注

材料选择

弹簧测力计,物体若干。

10



分工合作

小组成员分工明确、合理(组长、操作员、观察员、记录员等),实验中相互配合,主动参与。

10



实验步骤

认识弹簧测力计,调整“0”刻度线,并找出每一小格代表多少牛,找出最大能测多大的力。

50



用手拉一拉弹簧测力计,分别使指针指到1N,2N,5N,感受不同大小的力。

先估一估,再用弹簧测力计测量不同轻重的物体对它拉力的大小。

实验记录

认真填写实验记录单,记录合理清晰。

20



器材收拾

器材整理复位,并做好清洁。

10



总计得分

100



评委签字:                               实验时间:

                         

6.小学四年级上册科学实验操作检测题目及评分细则

实验题目6:用不同方式搬运拉力大小

评分细则

项目

评分要求

分值

得分

备注

材料选择

圆形铅笔若干,托盘,细绳,纸盒,轮子。

10



分工合作

小组成员分工明确、合理(组长、操作员、观察员、记录员等),实验中相互配合,主动参与。

10



实验步骤

将纸盒放在木板上,往托盘里放垫圈,当纸盒开始运动时,记录下垫圈的数量。

50



把铅笔放在纸盒下,往托盘里逐渐增加垫圈,当纸盒开始运动时,记录下垫圈的数量。

给纸盒装上轮子,往托盘里逐渐增加垫圈,当纸盒开始运动时,记录下垫圈的数量。

实验记录

按实验步骤认真填写实验记录单,记录合理清晰。

20



器材收拾

器材整理复位,并做好清洁。

10



总计得分

100



评委签字:                               实验时间:    


1-1附件2-(3):小学四年级上册科学实验记录单

实验题目1:声音是怎样产生的

学校:                年级    班        2020年  月   日

记录人

   

组长

  

实验名称

声音是怎样产生的   

我们的 结论


声音是               产生的。


组员签字



1-2小学四年级上册科学实验记录单

实验题目2:声音的强弱

学校:                年级    班        2020年  月   日

记录人


组长


实验名称

声音的强弱

我们的 结论


振动幅度越大,声音越       。

振动幅度越小,声音越       。


组员签字



1-3小学四年级上册科学实验记录单

实验题目3:检验食物中是否有淀粉

学校:                年级    班        2020年  月   日

记录人


组长


实验名称

检验食物中是否有淀粉

我们的 结论

           的主要成分是淀粉,遇到碘酒会变成色。


组员签字


1-4小学四年级上册科学实验记录单

实验题目4:小车运动快慢与拉力大小关系

学校:                年级    班        2020年  月   日

记录人


组长


实验名称

小车运动快慢与拉力大小关系

我们的 结论

拉力

大小

实验

次数

从起点到终点的时间(秒)

小车运动快慢

(慢,中速,快速)

测量时间

平均时间


1




2




3





1




2




3





1




2




3





挂的垫圈越多,小车从起点到终点的时间越      ,小车运动的速度越     。


组员签字



1-5小学四年级上册科学实验记录单

实验题目5:用弹簧测力计测量物体拉力的大小

学校:                年级    班        2020年  月   日

记录人


组长


实验名称

用弹簧测力计测量物体拉力的大小

我们的 结论

物体名称

估测力的大小

实测力的大小










组员签字




1-6小学四年级上册科学实验记录单

实验题目6:用不同方式搬运拉力大小

学校:                年级    班        2020年  月   日

记录人


组长


实验名称

用不同方式搬运拉力大小

我们的 结论

搬运重物

的方式

拉力的大小(填垫圈个数)

第1次

第2次

第3次

平均值

直接滑动





使用“滚木”





使用“轮子”






           的方式最省力。


组员签字




 附件4-(1):

小学六年级上册科学实验操作检测题目录

编号

实验题目

实验出处

备注

1

杠杆的科学

第一单元第2课

《杠杆的科学》


2

定滑轮的作用

第一单元第5课

《定滑轮和动滑轮》


3

动滑轮的作用

第一单元第5课

《定滑轮和动滑轮》


4

斜面的作用

第一单元第7课

《斜面的作用》


5

纸梁的厚度与抗弯曲能力测试

第二单元第1课

《抵抗弯曲》


6

纸梁的宽度与抗弯曲能力测试

第二单元第1课

《抵抗弯曲》




附件4-(2):

1.小学六年级上册科学实验操作检测题目及评分细则

实验题目1:杠杆的科学

评分要求

项目

操作要求

分值

得分

备注

实验材料

一个杠杆尺,钩码一盒

10



分工合作

小组成员分工明确、合理(组长、操作员、观察员、记录员等),实验中相互配合,主动参与。

10



实验步骤

1、在左边任意选取一个阻力点位置并挂1个钩码,在右边任意选取一个位置作为用力点,挂上若干个钩码,直到杠杆尺达到平衡为止。把数据填写在记录表中。

2、在左边任意选取一个阻力点位置并挂2个钩码,在右边任意选取一个位置作为用力点,挂上若干个钩码,直到杠杆尺达到平衡为止。把数据填写在记录表中。

3、同理,在左边任意选取一个阻力点位置并挂3个钩码。

50



实验记录

如实填写,记录合理清晰。

20



器材收拾

器材整理复位,并做好清洁。

10



总计得分

100



评委签字:                           实验时间:


2.小学六年级上册科学实验操作检测题目及评分细则

实验题目2:定滑轮的作用

评分要求

项目

操作要求

分值

得分

备注

实验材料

一个铁架台、一根线绳、钩码若干、一个滑轮

10



分工合作

小组成员分工明确、合理(组长、操作员、观察员、记录员等),实验中相互配合,主动参与。

10



实验步骤

1、组装定滑轮装置,先在定滑轮的一侧挂上不同个数(1~5个)的钩码,再在另一侧也挂上不同个数的钩码,观察定滑轮的状态。

2、记录实验数据。

3、改变钩码的数量多做几次实验。

50



实验记录

如实填写,记录合理清晰。

20



器材收拾

器材整理复位,并做好清洁。

10



总计得分

100



评委签字:                           实验时间:


3.小学六年级上册科学实验操作检测题目及评分细则

实验题目3:动滑轮的作用

评分要求

项目

操作要求

分值

得分

备注

实验材料

一个铁架台、一根线绳、钩码若干、一个弹簧测力计、一个滑轮

10



分工合作

小组成员分工明确、合理(组长、操作员、观察员、记录员等),实验中相互配合,主动参与。

10



实验步骤

1、组装动滑轮装置,用铁架台做支架,把绳子的一端固定在支架上,另一端绕过动滑轮用弹簧测力计向上提动滑轮下面的钩码。

2、先用弹簧测力计直接测量提升不同个数(1~5个)的钩码所用的力,再测量用动滑轮提升不同个数(1~5个)的钩码所用的力,把实验结果填写在表格内。

50



实验记录

如实填写,记录合理清晰。

20



器材收拾

器材整理复位,并做好清洁。

10



总计得分

100



评委签字:                           实验时间:


4.小学六年级上册科学实验操作检测题目及评分细则

实验题目4:斜面的作用

评分要求

项目

操作要求

分值

得分

备注

实验材料

一块平木板、一个小木块、四辆不同质量的小车(可以通过增加小车内钩码的数量来获得不同的质量)、一盒钩码、一个弹簧测力计

10



分工合作

小组成员分工明确、合理(组长、操作员、观察员、记录员等),实验中相互配合,主动参与。

10



实验步骤

1、搭好一个斜面。

2、先用弹簧测力计测出直接提升物体重量不同的小车所用的力,再测沿斜面提升物体所用的力。

3、使用另外三辆小车,按照步骤2重复做几次。

4、将实验数据填入试验记录表中。

50



实验记录

如实填写,记录合理清晰。

20



器材收拾

器材整理复位,并做好清洁。

10



总计得分

100



评委签字:                           实验时间:


5.小学六年级上册科学实验操作检测题目及评分细则

实验题目5:纸梁的厚度与抗弯曲能力测试

评分要求

项目

操作要求

分值

得分

备注

实验材料

长为25厘米、宽为2厘米的卡纸(裁剪时应保持方向一致)一张,两张黏在一起的卡纸(每张卡纸的长为25厘米、宽为2厘米),四张黏在一起的卡纸(每张卡纸的长为25厘米、宽为2厘米),大小相同的垫圈若干个,《科学》书10本

10



分工合作

小组成员分工明确、合理(组长、操作员、观察员、记录员等),实验中相互配合,主动参与。

10



实验步骤

1、把一张2厘米宽的卡纸放在“桥墩”(每个“桥墩”用5本《科学》书做成)上。

2、往卡纸上面放垫圈,直到纸梁受压弯曲到中部接触桌面为止,记录垫圈的个数。

3、依次把两张粘在一起、四张粘在一起的卡纸放在“桥墩”上,按照步骤2重复做。

50



实验记录

如实填写,记录合理清晰。

20



器材收拾

器材整理复位,并做好清洁。

10



总计得分

100



评委签字:                           实验时间:


6.小学六年级上册科学实验操作检测题目及评分细则

实验题目6:纸梁的宽度与抗弯曲能力测试

评分要求

项目

操作要求

分值

得分

备注

实验材料

长为25厘米、宽分别为2厘米、4厘米、8厘米的卡纸(裁剪时应保持方向一致)各一张,大小相同的垫圈若干个,《科学》书10本

10



分工合作

小组成员分工明确、合理(组长、操作员、观察员、记录员等),实验中相互配合,主动参与。

10



实验步骤

1、把2厘米宽的卡纸放在“桥墩”(每个“桥墩”用5本《科学》书做成)上。

2、往卡纸上面放垫圈,直到纸梁受压弯曲到中部接触桌面为止,记录垫圈的个数。

3、依次把4厘米、8厘米宽的卡纸放在“桥墩”上,按照步骤2重复做。

50



实验记录

如实填写,记录合理清晰。

20



器材收拾

器材整理复位,并做好清洁。

10



总计得分

100



评委签字:                           实验时间:


1-1附件4-(3):

小学六年级上册科学实验记录单

实验题目1:杠杆的科学实验记录单

学 校


班 级


时 间


实 验

名 称

杠杆的科学

小组

成员


实 验

器 材

一个杠杆尺,钩码一盒

实 验

过 程

左边(阻力点)情况

右边(用力点)情况

用力情况

钩码数(个)

阻力点到支点的距离(格)

钩码数(个)

用力点到支点的距离(格)

省力;费力;

不省力也不费力


























实验现象

及结论

当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时,杠杆                                        。

当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时,杠杆                                        。

当用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时,杠杆                                        。

(横线上选填“省力”、“费力”、“既不省力也不费力”)


1-2小学六年级上册科学实验记录单

实验题目2:定滑轮的作用实验记录单

学 校


班 级


时 间


实 验

名 称

定滑轮的作用

小组

成员


实 验

器 材

一个铁架台、一根线绳、钩码若干、一个滑轮

实 验

过 程

一侧钩码数(个)

另一侧钩码数(个)











实验现象

及结论

定滑轮的作用是可以                            ,是不能                                      。(横线上选填“省力”、“改变力的方向”)



1-3小学六年级上册科学实验记录单

实验题目3:动滑轮的作用实验记录单

学 校


班 级


时 间


实 验

名 称

动滑轮的作用

小组

成员


实 验

器 材

一个铁架台、一根线绳、钩码若干、一个弹簧测力计、一个滑轮

实 验

过 程

钩码数(个)

直接测量的力(N)

测量动滑轮的力(N)
















实验现象

及结论

动滑轮的作用是可以                            ,但是不能                                      。(横线上选填“省力”、“改变力的方向”)



1-4小学六年级上册科学实验记录单

实验题目4:斜面的作用实验记录单

学 校


班 级


时 间


实 验

名 称

斜面的作用

小组

成员


实 验

器 材

一块平木板、一个小木块、四辆不同质量的小车(可以通过增加小车内钩码的数量来获得不同的质量)、一盒钩码、一个弹簧测力计

实 验

过 程

直接提升物体用的力(N)

沿斜面提升物体用的力(N)









实验现象

及结论

将物体提升到一定的高度,利用斜面比直接提起物体要                                            。(横线上选填“省力”、“费力”、“既不省力也不费力”)



1-5小学六年级上册科学实验记录单

实验题目5:纸梁的厚度与抗弯曲能力测试实验记录单

学 校


班 级


时 间


实 验

名 称

纸梁的厚度与

抗弯曲能力测试

小组

成员


实 验

器 材

长为25厘米、宽为2厘米的卡纸(裁剪时应保持方向一致)一张,两张黏在一起的卡纸(每张卡纸的长为25厘米、宽为2厘米),四张黏在一起的卡纸(每张卡纸的长为25厘米、宽为2厘米),大小相同的垫圈若干个,《科学》书10本

实 验

过 程

卡纸张数(张)

垫圈个数(个)

1


2


4


现象及结论

纸梁的厚度增加,抗弯曲的能力                  



1-6小学六年级上册科学实验记录单

实验题目6:纸梁的宽度与抗弯曲能力测试实验记录单

学 校


班 级


时 间


实 验

名 称

纸梁的宽度与

抗弯曲能力测试

小组

成员


实 验

器 材

长为25厘米、宽分别为2厘米、4厘米、8厘米的卡纸(裁剪时应保持方向一致)各一张,大小相同的垫圈若干个,《科学》书10本

实 验

过 程

卡纸宽度(厘米)

垫圈个数(个)

2


4


8


实验现象

及结论

纸梁的宽度增加,抗弯曲的能力