附件2-（1）：小学四年级上册科学实验操作检测题目
|
编号 |
实验题目 |
实验出处 |
备注 |
|
1 |
声音是怎样产生的 |
P4-5 |
|
|
2 |
声音的强弱 |
P11-12 |
|
|
3 |
检验食物中是否含有淀粉 |
P30 |
|
|
4 |
让小车动起来 |
P42 |
|
|
5 |
用弹簧测力计测量拉力的大小 |
P49 |
|
|
6 |
用不同方式搬运拉力大小 |
P55 |
|
附件2-（2）：
1.小学四年级上册科学实验操作检测题目及评分细则
实验题目1：声音是怎样产生的
评分细则
|
项目 |
评分要求 |
分值 |
得分 |
备注 |
|
材料选择 |
一面小鼓，一些细砂。 |
10 |
|
|
|
分工合作 |
小组成员分工明确、合理（组长、操作员、观察员、记录员等），实验中相互配合，主动参与。 |
10 |
|
|
|
实验步骤 |
研究敲鼓的发声，寻找鼓发声的原因。敲击鼓面，仔细观察鼓面的振动发声。 |
50 |
|
|
|
鼓面振动不是很明显，可以在鼓面上放一些黄豆或者沙粒，观察其它物体在鼓面上的跳动，从而体现鼓面的振动。 |
||||
|
实验记录 |
认真填写实验记录单，记录合理清晰。 |
20 |
|
|
|
器材收拾 |
器材整理复位，并做好清洁。 |
10 |
|
|
|
总计得分 |
100 |
|
|
|
评委签字： 实验时间：
2.小学四年级上册科学实验操作检测题目及评分细则
实验题目2：声音的强弱
评分细则
|
项目 |
评分要求 |
分值 |
得分 |
备注 |
|
材料选择 |
钢尺一把，盆一个。 |
10 |
|
|
|
分工合作 |
小组成员分工明确、合理（组长、操作员、观察员、记录员等），实验中相互配合，主动参与。 |
10 |
|
|
|
实验步骤 |
轻轻拨动，发现钢尺的振动较小。 |
50 |
|
|
|
用力拨动，发现钢尺的振动加大。 |
||||
|
实验记录 |
认真填写实验记录单，记录合理清晰。 |
20 |
|
|
|
器材收拾 |
器材整理复位，并做好清洁。 |
10 |
|
|
|
总计得分 |
100 |
|
|
|
评委签字： 实验时间：
3.小学四年级上册科学实验操作检测题目及评分细则
实验题目3：检验食物中是否含有淀粉
评分细则
|
项目 |
评分要求 |
分值 |
得分 |
备注 |
|
材料选择 |
馒头，碘酒，滴管。 |
10 |
|
|
|
分工合作 |
小组成员分工明确、合理（组长、操作员、观察员、记录员等），实验中相互配合，主动参与。 |
10 |
|
|
|
实验步骤 |
观察馒头和碘酒的颜色。 |
50 |
|
|
|
用滴管吸取碘酒。 |
||||
|
在每一种食物上滴一滴碘酒，观察颜色变化。 |
||||
|
实验记录 |
认真填写实验记录单，记录合理清晰。 |
20 |
|
|
|
器材收拾 |
器材整理复位，并做好清洁。 |
10 |
|
|
|
总计得分 |
100 |
|
|
|
评委签字： 实验时间：：
4.小学四年级上册科学实验操作检测题目及评分细则
实验题目4：让小车动起来
评分细则
|
项目 |
评分要求 |
分值 |
得分 |
备注 |
|
材料选择 |
小车，秒表，垫圈若干。 |
10 |
|
|
|
分工合作 |
小组成员分工明确、合理（组长、操作员、观察员、记录员等），实验中相互配合，主动参与。 |
10 |
|
|
|
实验步骤 |
标明小车的起点和终点。每次实验都要从起点开始，终点结束。 |
50 |
|
|
|
从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到小车可以动起来。 |
||||
|
再多个多个地增加垫圈，观察小车的运动是怎样的。 |
||||
|
记录每次垫圈的数量和小车运动的时间。 |
||||
|
实验记录 |
按实验步骤认真填写实验记录单，记录合理清晰。 |
20 |
|
|
|
器材收拾 |
器材整理复位，并做好清洁。 |
10 |
|
|
|
总计得分 |
100 |
|
|
|
评委签字： 实验时间：
5.小学四年级上册科学实验操作检测题目及评分细则
实验题目5：用弹簧测力计测量拉力的大小
评分细则
|
项目 |
评分要求 |
分值 |
得分 |
备注 |
|
材料选择 |
弹簧测力计，物体若干。 |
10 |
|
|
|
分工合作 |
小组成员分工明确、合理（组长、操作员、观察员、记录员等），实验中相互配合，主动参与。 |
10 |
|
|
|
实验步骤 |
认识弹簧测力计，调整“0”刻度线，并找出每一小格代表多少牛，找出最大能测多大的力。 |
50 |
|
|
|
用手拉一拉弹簧测力计，分别使指针指到1N，2N,5N，感受不同大小的力。 |
||||
|
先估一估，再用弹簧测力计测量不同轻重的物体对它拉力的大小。 |
||||
|
实验记录 |
认真填写实验记录单，记录合理清晰。 |
20 |
|
|
|
器材收拾 |
器材整理复位，并做好清洁。 |
10 |
|
|
|
总计得分 |
100 |
|
|
|
评委签字： 实验时间：
6.小学四年级上册科学实验操作检测题目及评分细则
实验题目6：用不同方式搬运拉力大小
评分细则
|
项目 |
评分要求 |
分值 |
得分 |
备注 |
|
材料选择 |
圆形铅笔若干，托盘，细绳，纸盒，轮子。 |
10 |
|
|
|
分工合作 |
小组成员分工明确、合理（组长、操作员、观察员、记录员等），实验中相互配合，主动参与。 |
10 |
|
|
|
实验步骤 |
将纸盒放在木板上，往托盘里放垫圈，当纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。 |
50 |
|
|
|
把铅笔放在纸盒下，往托盘里逐渐增加垫圈，当纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。 |
||||
|
给纸盒装上轮子，往托盘里逐渐增加垫圈，当纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。 |
||||
|
实验记录 |
按实验步骤认真填写实验记录单，记录合理清晰。 |
20 |
|
|
|
器材收拾 |
器材整理复位，并做好清洁。 |
10 |
|
|
|
总计得分 |
100 |
|
|
|
评委签字： 实验时间：
1-1附件2-（3）：小学四年级上册科学实验记录单
实验题目1：声音是怎样产生的
学校： 年级 班 2020年 月 日
|
记录人 |
|
组长 |
|
|
实验名称 |
声音是怎样产生的 |
||
|
我们的 结论 |
声音是 产生的。
|
||
|
组员签字 |
|
||
1-2小学四年级上册科学实验记录单
实验题目2：声音的强弱
学校： 年级 班 2020年 月 日
|
记录人 |
|
组长 |
|
|
实验名称 |
声音的强弱 |
||
|
我们的 结论 |
振动幅度越大，声音越 。 振动幅度越小，声音越 。
|
||
|
组员签字 |
|
||
1-3小学四年级上册科学实验记录单
实验题目3：检验食物中是否有淀粉
学校： 年级 班 2020年 月 日
|
记录人 |
|
组长 |
|
|
实验名称 |
检验食物中是否有淀粉 |
||
|
我们的 结论 |
的主要成分是淀粉，遇到碘酒会变成色。
|
||
|
组员签字 |
|
||
1-4小学四年级上册科学实验记录单
实验题目4：小车运动快慢与拉力大小关系
学校： 年级 班 2020年 月 日
|
记录人 |
|
组长 |
|
||||
|
实验名称 |
小车运动快慢与拉力大小关系 |
||||||
|
我们的 结论 |
拉力 大小 |
实验 次数 |
从起点到终点的时间（秒） |
小车运动快慢 （慢，中速，快速） |
|||
|
测量时间 |
平均时间 |
||||||
|
|
1 |
|
|
|
|||
|
2 |
|
|
|
||||
|
3 |
|
|
|
||||
|
|
1 |
|
|
|
|||
|
2 |
|
|
|
||||
|
3 |
|
|
|
||||
|
|
1 |
|
|
|
|||
|
2 |
|
|
|
||||
|
3 |
|
|
|
||||
|
挂的垫圈越多，小车从起点到终点的时间越 ，小车运动的速度越 。
|
|||||||
|
组员签字 |
|
||||||
1-5小学四年级上册科学实验记录单
实验题目5：用弹簧测力计测量物体拉力的大小
学校： 年级 班 2020年 月 日
|
记录人 |
|
组长 |
|
||
|
实验名称 |
用弹簧测力计测量物体拉力的大小 |
||||
|
我们的 结论 |
物体名称 |
估测力的大小 |
实测力的大小 |
||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|||
|
组员签字 |
|
||||
1-6小学四年级上册科学实验记录单
实验题目6：用不同方式搬运拉力大小
学校： 年级 班 2020年 月 日
|
记录人 |
|
组长 |
|
||||
|
实验名称 |
用不同方式搬运拉力大小 |
||||||
|
我们的 结论 |
搬运重物 的方式 |
拉力的大小（填垫圈个数） |
|||||
|
第1次 |
第2次 |
第3次 |
平均值 |
||||
|
直接滑动 |
|
|
|
|
|||
|
使用“滚木” |
|
|
|
|
|||
|
使用“轮子” |
|
|
|
|
|||
|
用 的方式最省力。
|
|||||||
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组员签字 |
|
||||||
附件4-（1）：
小学六年级上册科学实验操作检测题目录
|
编号 |
实验题目 |
实验出处 |
备注 |
|
1 |
杠杆的科学 |
第一单元第2课 《杠杆的科学》 |
|
|
2 |
定滑轮的作用 |
第一单元第5课 《定滑轮和动滑轮》 |
|
|
3 |
动滑轮的作用 |
第一单元第5课 《定滑轮和动滑轮》 |
|
|
4 |
斜面的作用 |
第一单元第7课 《斜面的作用》 |
|
|
5 |
纸梁的厚度与抗弯曲能力测试 |
第二单元第1课 《抵抗弯曲》 |
|
|
6 |
纸梁的宽度与抗弯曲能力测试 |
第二单元第1课 《抵抗弯曲》 |
|
附件4-（2）：
1.小学六年级上册科学实验操作检测题目及评分细则
实验题目1：杠杆的科学
评分要求
|
项目 |
操作要求 |
分值 |
得分 |
备注 |
|
实验材料 |
一个杠杆尺，钩码一盒 |
10 |
|
|
|
分工合作 |
小组成员分工明确、合理（组长、操作员、观察员、记录员等），实验中相互配合，主动参与。 |
10 |
|
|
|
实验步骤 |
1、在左边任意选取一个阻力点位置并挂1个钩码，在右边任意选取一个位置作为用力点，挂上若干个钩码，直到杠杆尺达到平衡为止。把数据填写在记录表中。 2、在左边任意选取一个阻力点位置并挂2个钩码，在右边任意选取一个位置作为用力点，挂上若干个钩码，直到杠杆尺达到平衡为止。把数据填写在记录表中。 3、同理，在左边任意选取一个阻力点位置并挂3个钩码。 |
50 |
|
|
|
实验记录 |
如实填写，记录合理清晰。 |
20 |
|
|
|
器材收拾 |
器材整理复位，并做好清洁。 |
10 |
|
|
|
总计得分 |
100 |
|
|
|
评委签字： 实验时间：
2.小学六年级上册科学实验操作检测题目及评分细则
实验题目2：定滑轮的作用
评分要求
|
项目 |
操作要求 |
分值 |
得分 |
备注 |
|
实验材料 |
一个铁架台、一根线绳、钩码若干、一个滑轮 |
10 |
|
|
|
分工合作 |
小组成员分工明确、合理（组长、操作员、观察员、记录员等），实验中相互配合，主动参与。 |
10 |
|
|
|
实验步骤 |
1、组装定滑轮装置，先在定滑轮的一侧挂上不同个数（1~5个）的钩码，再在另一侧也挂上不同个数的钩码，观察定滑轮的状态。 2、记录实验数据。 3、改变钩码的数量多做几次实验。 |
50 |
|
|
|
实验记录 |
如实填写，记录合理清晰。 |
20 |
|
|
|
器材收拾 |
器材整理复位，并做好清洁。 |
10 |
|
|
|
总计得分 |
100 |
|
|
|
评委签字： 实验时间：
3.小学六年级上册科学实验操作检测题目及评分细则
实验题目3：动滑轮的作用
评分要求
|
项目 |
操作要求 |
分值 |
得分 |
备注 |
|
实验材料 |
一个铁架台、一根线绳、钩码若干、一个弹簧测力计、一个滑轮 |
10 |
|
|
|
分工合作 |
小组成员分工明确、合理（组长、操作员、观察员、记录员等），实验中相互配合，主动参与。 |
10 |
|
|
|
实验步骤 |
1、组装动滑轮装置，用铁架台做支架，把绳子的一端固定在支架上，另一端绕过动滑轮用弹簧测力计向上提动滑轮下面的钩码。 2、先用弹簧测力计直接测量提升不同个数（1~5个）的钩码所用的力，再测量用动滑轮提升不同个数（1~5个）的钩码所用的力，把实验结果填写在表格内。 |
50 |
|
|
|
实验记录 |
如实填写，记录合理清晰。 |
20 |
|
|
|
器材收拾 |
器材整理复位，并做好清洁。 |
10 |
|
|
|
总计得分 |
100 |
|
|
|
评委签字： 实验时间：
4.小学六年级上册科学实验操作检测题目及评分细则
实验题目4：斜面的作用
评分要求
|
项目 |
操作要求 |
分值 |
得分 |
备注 |
|
实验材料 |
一块平木板、一个小木块、四辆不同质量的小车（可以通过增加小车内钩码的数量来获得不同的质量）、一盒钩码、一个弹簧测力计 |
10 |
|
|
|
分工合作 |
小组成员分工明确、合理（组长、操作员、观察员、记录员等），实验中相互配合，主动参与。 |
10 |
|
|
|
实验步骤 |
1、搭好一个斜面。 2、先用弹簧测力计测出直接提升物体重量不同的小车所用的力，再测沿斜面提升物体所用的力。 3、使用另外三辆小车，按照步骤2重复做几次。 4、将实验数据填入试验记录表中。 |
50 |
|
|
|
实验记录 |
如实填写，记录合理清晰。 |
20 |
|
|
|
器材收拾 |
器材整理复位，并做好清洁。 |
10 |
|
|
|
总计得分 |
100 |
|
|
|
评委签字： 实验时间：
5.小学六年级上册科学实验操作检测题目及评分细则
实验题目5：纸梁的厚度与抗弯曲能力测试
评分要求
|
项目 |
操作要求 |
分值 |
得分 |
备注 |
|
实验材料 |
长为25厘米、宽为2厘米的卡纸（裁剪时应保持方向一致）一张，两张黏在一起的卡纸（每张卡纸的长为25厘米、宽为2厘米），四张黏在一起的卡纸（每张卡纸的长为25厘米、宽为2厘米），大小相同的垫圈若干个，《科学》书10本 |
10 |
|
|
|
分工合作 |
小组成员分工明确、合理（组长、操作员、观察员、记录员等），实验中相互配合，主动参与。 |
10 |
|
|
|
实验步骤 |
1、把一张2厘米宽的卡纸放在“桥墩”（每个“桥墩”用5本《科学》书做成）上。 2、往卡纸上面放垫圈，直到纸梁受压弯曲到中部接触桌面为止，记录垫圈的个数。 3、依次把两张粘在一起、四张粘在一起的卡纸放在“桥墩”上，按照步骤2重复做。 |
50 |
|
|
|
实验记录 |
如实填写，记录合理清晰。 |
20 |
|
|
|
器材收拾 |
器材整理复位，并做好清洁。 |
10 |
|
|
|
总计得分 |
100 |
|
|
|
评委签字： 实验时间：
6.小学六年级上册科学实验操作检测题目及评分细则
实验题目6：纸梁的宽度与抗弯曲能力测试
评分要求
|
项目 |
操作要求 |
分值 |
得分 |
备注 |
|
实验材料 |
长为25厘米、宽分别为2厘米、4厘米、8厘米的卡纸（裁剪时应保持方向一致）各一张，大小相同的垫圈若干个，《科学》书10本 |
10 |
|
|
|
分工合作 |
小组成员分工明确、合理（组长、操作员、观察员、记录员等），实验中相互配合，主动参与。 |
10 |
|
|
|
实验步骤 |
1、把2厘米宽的卡纸放在“桥墩”（每个“桥墩”用5本《科学》书做成）上。 2、往卡纸上面放垫圈，直到纸梁受压弯曲到中部接触桌面为止，记录垫圈的个数。 3、依次把4厘米、8厘米宽的卡纸放在“桥墩”上，按照步骤2重复做。 |
50 |
|
|
|
实验记录 |
如实填写，记录合理清晰。 |
20 |
|
|
|
器材收拾 |
器材整理复位，并做好清洁。 |
10 |
|
|
|
总计得分 |
100 |
|
|
|
评委签字： 实验时间：
1-1附件4-（3）：
小学六年级上册科学实验记录单
实验题目1：杠杆的科学实验记录单
|
学 校 |
|
班 级 |
|
时 间 |
|
||||
|
实 验 名 称 |
杠杆的科学 |
小组 成员 |
|
||||||
|
实 验 器 材 |
一个杠杆尺，钩码一盒 |
||||||||
|
实 验 过 程 |
左边（阻力点）情况 |
右边（用力点）情况 |
用力情况 |
||||||
|
钩码数（个） |
阻力点到支点的距离（格） |
钩码数（个） |
用力点到支点的距离（格） |
省力；费力； 不省力也不费力 |
|||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
实验现象 及结论 |
当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆 。 当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，杠杆 。 当用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，杠杆 。 （横线上选填“省力”、“费力”、“既不省力也不费力”） |
||||||||
1-2小学六年级上册科学实验记录单
实验题目2：定滑轮的作用实验记录单
|
学 校 |
|
班 级 |
|
时 间 |
|
|
|
实 验 名 称 |
定滑轮的作用 |
小组 成员 |
|
|||
|
实 验 器 材 |
一个铁架台、一根线绳、钩码若干、一个滑轮 |
|||||
|
实 验 过 程 |
一侧钩码数（个） |
另一侧钩码数（个） |
||||
|
|
|
|||||
|
|
|
|||||
|
|
|
|||||
|
|
|
|||||
|
|
|
|||||
|
实验现象 及结论 |
定滑轮的作用是可以 ，是不能 。（横线上选填“省力”、“改变力的方向”） |
|||||
1-3小学六年级上册科学实验记录单
实验题目3：动滑轮的作用实验记录单
|
学 校 |
|
班 级 |
|
时 间 |
|
||
|
实 验 名 称 |
动滑轮的作用 |
小组 成员 |
|
||||
|
实 验 器 材 |
一个铁架台、一根线绳、钩码若干、一个弹簧测力计、一个滑轮 |
||||||
|
实 验 过 程 |
钩码数（个） |
直接测量的力（N） |
测量动滑轮的力（N） |
||||
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|||||
|
实验现象 及结论 |
动滑轮的作用是可以 ，但是不能 。（横线上选填“省力”、“改变力的方向”） |
||||||
1-4小学六年级上册科学实验记录单
实验题目4：斜面的作用实验记录单
|
学 校 |
|
班 级 |
|
时 间 |
|
|
|
实 验 名 称 |
斜面的作用 |
小组 成员 |
|
|||
|
实 验 器 材 |
一块平木板、一个小木块、四辆不同质量的小车（可以通过增加小车内钩码的数量来获得不同的质量）、一盒钩码、一个弹簧测力计 |
|||||
|
实 验 过 程 |
直接提升物体用的力（N） |
沿斜面提升物体用的力（N） |
||||
|
|
|
|||||
|
|
|
|||||
|
|
|
|||||
|
|
|
|||||
|
实验现象 及结论 |
将物体提升到一定的高度，利用斜面比直接提起物体要 。（横线上选填“省力”、“费力”、“既不省力也不费力”） |
|||||
1-5小学六年级上册科学实验记录单
实验题目5：纸梁的厚度与抗弯曲能力测试实验记录单
|
学 校 |
|
班 级 |
|
时 间 |
|
|
|
实 验 名 称 |
纸梁的厚度与 抗弯曲能力测试 |
小组 成员 |
|
|||
|
实 验 器 材 |
长为25厘米、宽为2厘米的卡纸（裁剪时应保持方向一致）一张，两张黏在一起的卡纸（每张卡纸的长为25厘米、宽为2厘米），四张黏在一起的卡纸（每张卡纸的长为25厘米、宽为2厘米），大小相同的垫圈若干个，《科学》书10本 |
|||||
|
实 验 过 程 |
卡纸张数（张） |
垫圈个数（个） |
||||
|
1 |
|
|||||
|
2 |
|
|||||
|
4 |
|
|||||
|
现象及结论 |
纸梁的厚度增加，抗弯曲的能力 。 |
|||||
1-6小学六年级上册科学实验记录单
实验题目6：纸梁的宽度与抗弯曲能力测试实验记录单
|
学 校 |
|
班 级 |
|
时 间 |
|
|
|
实 验 名 称 |
纸梁的宽度与 抗弯曲能力测试 |
小组 成员 |
|
|||
|
实 验 器 材 |
长为25厘米、宽分别为2厘米、4厘米、8厘米的卡纸（裁剪时应保持方向一致）各一张，大小相同的垫圈若干个，《科学》书10本 |
|||||
|
实 验 过 程 |
卡纸宽度（厘米） |
垫圈个数（个） |
||||
|
2 |
|
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实验现象 及结论 |
纸梁的宽度增加，抗弯曲的能力 。 |
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