里程学校 王洪国
首先，我要感谢学校领导对我的信任，下面我就自己在绵阳参加的班主任培训情况结合自己的体会向各位做一个汇报。
我于2009年10月16日到18日在绵阳新华饭店参加了为期三天的班主任培训。期间分别听取了绵阳市富乐中学韩静老师，三台县中太初中副校长李菊兰老师，绵阳市外国语学校赵晓燕老师，以及成都市教科所教育专家刘旭和成都市委市府教育专家何平等教育工作者和教育专家的发言。下面我就听取中印象深刻的发言与各位交流交流。
我首先介绍的是绵阳富乐中学的韩静老师，她发言的题目是《点燃学生潜能的火花》。她的主要观点如下：
一、班级班风学风的创建。
（1）班规的制定（反复强化，标准详细，发扬民主，充分讨论）
（2）班规的实施（事事有人管，时时有人管）
（3）班规的考评（客观，公正，合理）
二、学生习惯的养成。
学生需养成的好习惯：
（一）生活习惯（作息习惯，卫生习惯，劳动习惯）
（二）学习习惯（听课习惯，作业习惯，复习习惯，阅读习惯，朗读习惯。自习习惯）
（三）培养学生好习惯时的注意事项（合理要求，严格检查，落实奖惩，长期坚持）
（四）学生好习惯培养的重要性：
（1）辛苦一个月，幸福三年；
（2）如果我暂时还不能为班集体争光，我一定不给班集体抹黑；
（3）让学生意识变化：老师不准做----老师要求那样做----我认为应该那样做。
三、学生素养的训练。
(1)学习素养（方法的积累，目标的设定，意识的形成） [NextPage]
（2）思想品德素养（好成绩高要求，潜能生平要求） （3）情商素养（交际能力：自我展示，自我推广，主动交往；礼仪能力：感恩意识，礼仪常规；言行举止：站，坐，行的训练；合作能力：劳动，学习，生活的合作；管理能力：自我管理能力，管理身边的人和事）
（4）健身素养（运动能力：有一项运动项目作为学生终生健身项目；美学素养：器乐，书画，服饰，表演，健身。学会欣赏美，创造美）
四、要有自己的教育理念。
（1）有德有才是上品，有德无才是次品，无德有才是毒品，无才无德是废品。
（2）我是教育工作者，不是教书匠。
（3）没有教不好的学生，只有教不好的老师。
（4）我不能改变环境，但我可以改变自己，抱怨环境不好，往往是自己不够好。
（5）班级的最高管理者不是班主任，应该是班主任培养出来的能执行班主任意志的班委。
五、沟通与交流。
（1）与课任教书的交流（班主任应参与到课任教书的具体教学中）
（2）与家长的交流（5+2要大于7至少要等于7）
（3）与学生的交流（心灵交流本的使用）
接下来我介绍绵阳外国语学校赵晓燕老师，她发言的题目是《深入了解，平等尊重，科学评价》。她发言的主要内容如下：
一、90后学生的特点：
优点：
1、智力发展水平高，思维开阔，知识面广，信息的吞吐量大
2、很重示个人的价值，进取心和民主意识强。 [NextPage]
3、求知欲强，兴趣广泛，具有求异意识和创新精神。
4、个性鲜明，善于表达和表现，敢说感想，有主观，为人热情，具有开朗乐观的精神面貌。
缺点：
1、以自我为中心，自私，利己主义思想普遍，缺乏责任感。
2、依赖性强，情感脆弱，生活自理能力差和承受挫折能力差。
3、娇气十足，任性，爱发脾气，不懂感恩。
4、虚荣，盲目攀比，重金钱，重物质，缺少艰苦奋斗的精神。
5、精于算计，过于现实，缺乏诚信）
二、班主任的角色定位：
（1）班集体建设的总设计师
（组建强有力的班委会。树立积极向上的良好班风。制定切实可行的班规班纪。要发现每一位学生的闪光点。要注意班级文化建建）
（2）学生和谐发展的导师（做学生的榜样，培养合格公民）
（3）协调多方关系的艺术家
（班主任--学生（合作者，伙伴）----共赢 班主任---任课老师（战友）----并肩作战 班主任----家长（朋友）-----交流 班主任是润滑剂（学生和任课教师，学生和家长）
（3）不断学习的进步着。
三 我的教学理念。
（1）我的教育必须要遵守国家法律
（2）在我的心里，学生与我是平等的
（3)在我的心里，学生与学生是平等的
(4)在我的心里，所有学生都是不一样的
（5）我不可以发牢骚
（6）我是代表国家来教育学生
（7）我的教育必须要遵循学生的心里发展规律 [NextPage]
（二）我的管理理念
（1）面向全体学生
（2）激发学生主动参与
（3）尊重赏识每一位学生 （给学生一些权利，让他们自己去选择；给学生一些机会，昂他们自己去体验；给学生一些困难，让他们自己去解决；给学生一些条件，让他们自己去发展；给学生一些空间，让谈们自己向前走）
最后，我隆重向各位 介绍成都市教科所教育专家----刘旭。应该说，听了教育专家的指导发言，才能让教育工作者的教育观念提升到理论的高度，真是让人大受裨益。那么，接下来，我介绍一下他的发言，他的主要观点如下：
一，教师应站在时代的顶峰反思自己的教育工作。
（一）我国的基础教育存在主要问题
1、教育与示范脱节---培养精英还是公民；
2、教育与社会脱节----为什么5+2=0；
3、教育远离师生生活-----邱少云叔叔的故事说明了什么
4、教育评价的异化---三好生真的就三好了吗
5、狭隘的人才观------神通教育成功了吗
6、 陈旧的知识观---教材的知识就是学生掌握的全部知识吗
7、落后的社会观-----教师主宰课堂的弊端
（二）学生的畸形成长令人担忧。
（1）学生的厌学情绪普遍存在（为什么越是高年级越厌学）
（2）学生道德的缺失与迷茫让教育者无可奈何
（3）学生缺失创新精神与能力 。苏霍姆林斯基（教师应有崇高的生活目的，高尚的道德品质和言行一致的作风。教师必须热爱，信任，了解学生。教师应精通自己所教的学科，要有渊博的知识。教师应有心理学和教育学方面的教养。教师要有高度的语言素养。教师应擅长某项劳动技能，或具有某种爱好）
听了众多教育专家和优秀班主任的发言，我自己感觉受益匪浅，下面，我结合自己在日常班主任工作中的一些体会，与各位班主任交流交流。
大家可能都知道，我现在接手的这个班，问题是比较多的。主要反映在以下几个方面：
（1）学生行为习惯差。多数学生都急需进行规范性教育。
(2)纪律观念淡薄，我行我素，根本不把老师放在眼里。
（3）学习的基础差，底子薄，学困生多。
（4）由于经常失败，很多学生缺乏对学习的兴趣和自信力，部分学生在班上找不到自己的位置，厌学情绪重。 [NextPage]
（5）部分学生自私心重，好吃懒做，情感脆弱。
（6）班上有早恋学生，男女生不能正常交往。
当然，他们也有更多可爱的地方。
（1)学生都到一个新班级后，都希望自己能给新班主任老师留一个好印象，都希望自己有一个全新的精神面貌，又特别是开校初表现得最为明显。这为自己的工作开展提供了一个很好机会。
（2）班上学生虽然成绩一般，但能人较多，音乐，体育，美术方面都有特长生，还有能歌擅舞，能言善辩等方面人才，以及上网打字速度快得惊人的电脑高手。
（3）部分学生个性鲜明，性格开朗，易于教育。
（4）绝大多数学生爱好广泛，易于接受新鲜事物，有不错的潜能。
（5）很多学生愿意敞开心扉，与老师进行广泛的交流，而且敢于直言，反映了他们内心的善良与纯洁，具有很大的可塑性。
（6）学生很注重自己在老师心目中的印象，重视个人价值，民主意识强。（7）智力发展水平高，一旦引导上路，发展不可限量。
根据学生目前的状况，我深深认识到自己肩上的责任不轻，在开校初，我就决定，一定要千方百计想办法把这个班带好，因此，在开校的第一学月，我跟班很紧，随时观察学生的一举一动，在最短时间内，了解每一个学生的基本情况，我以后的工作做好准备。
接下来，我把工作的重点放在学生的行为习惯教育上，我在网上找到了一位老班主任的一套班规，结合本班情况，制定了临时班规，并要求每一位学生牢记班规，严格遵守，认真考核。每一周及时总结，逗硬奖惩。同时，我开始把自己的一些教育理念有意识灌输给学生。一是强调每一位同学不需要做到最好，但你一定可以做到更好。
二是现身说法，强调终生学习的理念。
三是要求学生既要有远大的理想，又能面对现实。为强化这一点，我统一制作了《明志榜》，让学生明确自己的目标，树立远大理想，增加学习动力。
四是精心设计了《心灵交流本》，我个人觉得，如果当班主任不知学生所说思想，是不可能做好学生工作的。为此，我尽力建立良好的师生关系，并在此基础上，及时建立《交流本》，我规定，在交流本上，你什么都可以写，写什么也可以，让学生防下心里包袱，愿意与老师交流。同时，我给每一位学生打印了一份交流本的前言，要求每一位学生贴在自己交流本的扉页上，前言部分的内容我是这样写的:
心灵交流本 [NextPage]
1、内容：抒写学习、生活、教育等感受，沟通师生心灵；
2、对象：班级学生、班主任、任课老师；
3、思想：拒绝侮辱、诽谤，倡导健康、积极
卷首语：
让我们敞开心扉，叙述心中的快乐和烦恼；
让我们的心灵靠得更近，彼此进行鼓励和支持；
让我们彼此理解更深，相约能走得更远；
让我们彼此分享快乐，驱赶着烦恼；让我们的相约更加美丽。
不要忘了，每周一我们准时相约。
如果你愿意把老师当朋友，让我们都敞开心扉，说说自己的心里话；
如果你有学习上的苦恼，请告诉我，老师会全力以赴帮助你；
如果你成功了，老师会为你送上我真心的祝福；
如果你失败了，让我们一起承担。
让我们在上面记录下我们的喜怒哀乐，记载着我们成长的足迹，记载着我们探索知识的历程，也记载着我们对学校，班级或社会上真假，美丑，善恶的评价。
让小小的交流本架起你我心灵的桥梁，让我们真诚相约·······
通过交流本，我可以及时了解学生的一些心里动态，也可以在上面说说师生不好当面说的人和事，加强师生间的了解，有助于自己工作的开展。
四，通过一个月的教育，我发现我班学生课堂纪录较差，因此我对课堂纪录进行了专项整治，在课堂上，我作了如下规定：（1）上课不得无故说话或回头（2）上课必须坐端正，不得背靠座椅。要求专人进行考核，每发现一次扣当周的德育操行考核分5分。周末汇总，操行分低于70分的必须请家长到校听课一节。另一方面，我加大了对上课回答问题的考核，具体要求如下：上课只要举手，加1分考核分，举手后被老师抽到回答，加2分；回答正确，加3分。以此来促进班上的学风。
五，经过近两个月的班主任工作，我发现自己这样当班主任太累，因此我开始着手班委的工作，在班上建立以班长为核心的班委，将班上的许多事慢慢交与班委，同时我将工作的重心也转移到班委的指导工作中来，同时加强指导和监督，把自己从繁杂的班务工作中解放出来，也给学生一些机会和困难，让他们自己把握和解决。我个人认为，培养学生能力远比培养知识重要，老师所教知识毕竟是有限的（至少我感觉自己在学校所学知识大部分已还给老师了），我们更应该培养终生学习的行为习惯，培养学生自学的能力，我想这样的教学理念有助于学生将来的发展。
六、根据学生厌学情绪较重，我也有针对性采取了一些措施：一是淡化成绩对学生的负面影响，在班上不对学习成绩排位，不在班上公布成绩位次，把工作的重心放在学生的行为习惯教育上，我相信：只要学生的各种行为习惯好了，成绩慢慢会好起来的。另一方面，我在狠抓行为习惯教育的同时，开展了丰富多彩的课外活动，班上成立了各种活动兴趣小组，而且在校的每一天学生都有一节课课外活动，让每一位学生都能在班上找到自己的位置。同时，我在班上建立了班级图书室，引导学生看好书，让学生有更多的选择机会。经过这些活动，我感觉学生显得要活跃些。现在的这些学生，情感很脆弱，我曾在新闻里听说，现在全国各地青少年自杀率越来越高，原因可能就因为学习生活中遇到小挫折，或与老师，同学发生了一些小矛盾，或是恋爱遇到一些情感上的问题等等。越是这样，我越是感觉我肩上责任的重大。在当班主任之前，我是很少失眠的，现在不同了，睡眠不好对我已造成很大影响了。
以上就是我当班主任的一些做法和体会，当然，里面肯定有许多不成熟的做法和想法，对于班主任这一角色，我需要努力的地方还很多很多，但我立志成为一名优秀的教育工作者，活到老，学到老，我会我自己的目标而不断的学习和努力。恳请各位能对我的发言能提出宝贵的意见和建议，谢谢大家。
